1. Статистика специальной педагогики учитывает частоту и виды нарушения развития.Статистический учет ведут такие международные организации, как ЮНЕСКО и ВОЗ (Всемирная организация здравоохранения). Тем не менее точные, исчерпывающие данные отсутствуют в связи с различными критериями выделения лиц, имеющих ограниченные возможности.2. В мире (кроме Африки):на 1 тыс. чел. — 3 слепых;5% населения имеют проблемы со слухом;на 100 школьников (от 7 до 15 лет) приходится 4—5 чел. с нарушениями интеллекта;из 800 новорожденных — один с синдромом Дауна.Процентное соотношение между различными категориями отклонений в развитии наиболее устойчиво в пределах основных возрастных групп.В детской возрастной группе:40% — образовательные затруднения;20% — нарушения интеллекта;20% - нарушения речи;20% — остальные нарушения.Для стран с низким уровнем развития характерны грубые органические нарушения, нарушения зрения и слуха.В развитых странах (США, Германии, Швеции, Финляндии) одно из первых мест по частоте занимают специфические образовательные затруднения — нарушения речи, затруднения, при чтении, письме, в математике.3. Статистические данные по России:По данным на конец 90-х гг. XX в., в России около 15 млн чел. имели ограниченные возможности здоровья и жизнедеятельности.Детей с ограниченными возможностями здоровья, нуждающихся в специальном образовании, было 1,7 млн. (4,5% всей детской популяции).Из них дошкольников — 353 тыс.32 тыс. детей и подростков имеют тяжелые формы умственной отсталости.Среди детей с ограниченными возможностями здоровья и жизнедеятельности преобладают лица мужского пола (55%), особенно в городах.Наиболее уязвимая возрастная группа — 8—13 лет. Система школьного специального образования:- 1461 школа для детей с нарушением интеллекта (207 336 учащихся);- 84 школы-интерната для глухих (11 413 чел.);- 75 школ-интернатов для слабослышащих (10 963 чел.);- 18 школ-интернатов для незрячих (3040 учащихся);- 61 школа-интернат для слабовидящих (8605 учеников);- 44 школы-интерната для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (6171 чел.);- 69 учреждений для детей с задержкой психического развития (12 562 школьника);- 60 учреждений для детей с тяжелыми нарушениями речи (11 362 ребенка).63,6% детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья посещают обычные дошкольные образовательные учреждения.272 тыс. школьников занимаются в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях.Более 500 тыс. детей и подростков обучаются в системе специального образования.